اعجوبه سیاه پوست 9 ساله قبلاً کالج را شروع کرده است - اما مدارس اغلب دانش آموزان سیاه پوست با استعداد را تشخیص نمی دهند.

953

دونا فورد، استاد آموزش ویژه، دانشگاه ایالتی اوهایو

چهارشنبه، 8 فوریه 2023، ساعت 1:45 بامداد به وقت گرینویچ + 3:30· 5 دقیقه مطالعه

ER Productions Limited via DigitalVision/Getty Images Plus" src="https://s.yimg.com/ny/api/res/1.2/zL6OoeTuRkeRuzvMIiMacw--/YXBwaWQ9aGlnaGxhbmRlcjt3PTcwNTtoPTU2MDtjZj13ZWJw/https://media.zenfs.com/en/the_conversation_us_articles_815/368c154bb5cdbed735eaad9083e72183" />

دانش آموزان سیاه پوست در برنامه های آموزشی تیزهوشان کمتر حضور دارند. ER Productions محدود از طریق DigitalVision/Getty Images Plus

یادداشت سردبیر: در میان گزارش‌های متعدد در مورد اینکه چگونه دانش‌آموزان سیاه‌پوست در پیشرفت تحصیلی از دیگران عقب هستند ، گاهی اوقات ممکن است در مورد یک جوان سیاه‌پوست « اعجوبه » بشنوید که در سنین پایین در کالج پذیرفته شد .

آخرین نمونه، دیوید بالوگون ، پسر 9 ساله ای از پنسیلوانیا است که اخیراً دومین فردی است که از دبیرستان فارغ التحصیل شده است. دیوید، که والدینش صاحب یک کلینیک روانپزشکی هستند و آن را اداره می کنند، قبلاً دوره های آموزشی را در یک کالج محلی شروع کرده است .

به گفته دونا وای فورد، کارشناس آموزش با استعداد و استاد آموزش در دانشگاه ایالتی اوهایو، ممکن است اعجوبه های سیاه پوست به مراتب بیشتری وجود داشته باشند. اما این امر مستلزم حمایت صحیح از سوی خانواده‌ها است که ممکن است با برخی از ویژگی‌های دانش‌آموزان تیزهوش و وجود برنامه‌های تیزهوش آشنا نباشند، و از سوی مربیان که اغلب استعدادهای دانش‌آموزان سیاه‌پوست را نادیده می‌گیرند. در واقع، در حالی که دانش آموزان سیاه پوست حدود 15٪ از جمعیت دانش آموزی در ایالات متحده را تشکیل می دهند، آنها تنها 9.9٪ از کل دانش آموزان در برنامه های تیزهوشان و با استعداد را تشکیل می دهند.

در پرسش و پاسخ زیر با جمال عبدالعلیم، سردبیر آموزشی The Conversation، پروفسور فورد - که مشاور خانواده‌های سیاه پوستی است که به فکر فرستادن زودهنگام فرزندان با استعداد خود به دانشگاه هستند - استدلال می‌کند که مدارس دولتی به جای پرورش استعداد سیاه‌پوستان، استعداد سیاه‌پوستان را مهار می‌کنند. پرسش و پاسخ برای وضوح و اختصار ویرایش شده است.

جمال عبدالعلیم: چرا مدارس دولتی اغلب در شناسایی دانش آموزان تیزهوش سیاه پوست شکست می خورند؟

دونا ای. فورد استاد برجسته کالج آموزش و بوم شناسی انسانی در دانشگاه ایالتی اوهایو است. دانشگاه ایالتی اوهایو< /a>" src="https://s.yimg.com/ny/api/res/1.2/68L5FIKF.476XL.sp8t1FQ--/YXBwaWQ9aGlnaGxhbmRlcjt3PTcwNTtoPTkzOTtjZj13ZWJw/https://media.zenfs.com/en/the_conversation_us_articles_815/cbe1d21519a17a31d3657b2b0c0c8a21" />

دونا وای فورد استاد برجسته کالج آموزش و بوم شناسی انسانی در دانشگاه ایالتی اوهایو است. دانشگاه ایالتی اوهایو

دونا فورد: دلیل شماره 1 عدم حضور دانش آموزان سیاهپوست در آموزش تیزهوشان عدم مراجعه معلمان است، حتی زمانی که دانش آموزان سیاه پوست استعداد بالایی دارند. من قطعاً فکر می کنم کلیشه ها و تعصبات مربیان را از دیدن استعدادها و استعدادهای دانش آموزان سیاه پوست باز می دارد. در اکثر مدارس در ایالات متحده، اگر یک مربی به شما معرفی نشود، از طریق خط لوله شناسایی برای برنامه‌ها و خدمات آموزشی استعدادهای درخشان و همچنین قرار دادن پیشرفته حرکت نخواهید کرد. با معلمان شروع می شود و متوقف می شود.

به همین دلیل است که خانواده های سیاه پوست به سراغ من آمده اند. آنها می گویند: "اینرشته عمدتاً سفیدپوست زنانه" - به معنی معلمان - "به فرزندم ظلم می کنند."

آنها همچنین می گویند: "من ناامید هستم، نمی دانم چه کار دیگری انجام دهم جز اینکه فرزندم را بیرون بکشم و به مدرسه بروم." شماآموزش خانگی سیاه پوستان زیادی را نمی بینید. اگر والدین بتوانند این کار را انجام دهند، امکانات آن را دارند.

عبدالعلیم: آیا این کودکان واقعاً اعجوبه هستند یا والدینی دارند که به طور فعال درگیر آموزش فرزندان خود هستند و می‌دانند که مدارس دولتی به آنها آسیب می‌رسانند؟

فورد: تعداد زیادی وجود داردجنجال در این زمینهدر مورد اینکه چگونه بچه ها با استعداد می شوند، خیلی کمتر به یک اعجوبه. برای من، این فقط طبیعت یا پرورش نیست. این هر دو است. بنابراین طبیعت این است، آنها ظرفیت، پتانسیل را دارند. و سپس پرورش این است که آنها تجربه، قرار گرفتن در معرض، فرصت و دسترسی را دارند. این شامل خانواده‌هایی می‌شود که ابزار و امکانات لازم برای حمایت از فرزندان خود یا پرورش هر پتانسیل موجود را دارند.

اما از نظر شخصی و حرفه ای معتقدم که مهمترین عامل – برای دانش آموزان بسیار با استعداد و اعجوبه – محیط است. یعنی خانواده و سرمایه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی آنها.

عبدالعلیم: اما آیا این تصور از «اعجوبه» بودن این کودکان دور نیست؟ زیرا اگر وجه مشترک آنها والدین تحصیلکرده و دارای درآمد بالا باشد، به نظر می رسد تقریباً هر کودکی در آن موقعیت می تواند به نتایج آموزشی مشابهی دست یابد.

فورد: اعجوبه فقط به معنای کودکی است که در سطح یک بزرگسال بازی می کند. این تعریف اولیه یک اعجوبه است. پس این ربطی به درآمد و خانواده و تحصیلات آنها ندارد. این در مورد نحوه عملکرد آنها است. آنها مانند بزرگسالانی که درس خوانده اند پیانو می زنند. آنها این مهارت‌ها و مجموعه‌های مهارتی را خیلی راحت دریافت کردند. یا در حال اختراع فرمول های ریاضی هستند که شما فقط بزرگسالان را در حال انجام آن خواهید دید. آنها در مدرسه راهنمایی هستند و می توانند کار دانش آموزان در سطح کالج را انجام دهند. شما می توانید این پتانسیل را داشته باشید، اما اگر این فرصت ها را در خانه، مدرسه، حتی در جامعه نداشته باشید، ممکن است استعدادها و استعدادهایی که دارید در بالاترین سطح به ثمر ننشینند.

عبدالعلیم: وقتی خانواده ها در مورد ثبت نام یا عدم ثبت نام فرزند خردسال خود در دانشگاه به شما مراجعه می کنند، به طور کلی به آنها توصیه می کنید که چه کاری انجام دهند یا در نظر بگیرند؟

فورد: متغیرهای زیادی برای در نظر گرفتن وجود دارد. یکی بلوغ عاطفی و اجتماعی کودک است. به نظر من اندازه آنها مهم است. آیا آنها نسبت به سن خود کوچک هستند؟ این می تواند به برخی از مسائل اجتماعی و عاطفی، به ویژه قلدری یا انزوا کمک کند. آیا آنها خواهر و برادرهایی بزرگتر دارند که ممکن است از شتاب گرفتن خواهر یا برادر کوچکترشان مرعوب یا تحت تأثیر منفی قرار گیرند؟

[ بینش، هر روز در صندوق ورودی شما. می توانید آن را با خبرنامه ایمیل The Conversation دریافت کنید.]

عبدالعلیم: توصیه شما به خانواده هایی که توانایی پرداخت هزینه تحصیل در خانه را ندارند، اما فرزندانی دارند که در صورت داشتن فرصت می توانند عملکرد بالاتری داشته باشند، چیست؟ جامعه چگونه فرصت هایی را برای کودکانی که در آن دسته قرار می گیرند فراهم می کند؟

فورد: من می خواهم خانواده ها با موانع آشنا شوند. بنابراین، وقتی خانواده‌های سیاه‌پوست با من تماس می‌گیرند که فرزندشان به‌عنوان باهوش شناخته نمی‌شود یا مانند همکلاسی‌های سفیدپوستشان به چالش کشیده نمی‌شوند، به آنها اشاره می‌کنم.وب سایت مجموعه داده های حقوق شهروندی، که توسط وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده اداره می شود. از آنها می‌خواهم به طور خاص به آنچه داده‌ها برای نمایش در برنامه‌های با استعداد و کلاس‌های قرار دادن پیشرفته می‌گویند نگاه کنند. من از آنها می خواهم که تعلیق و اخراج را با نژاد و تنبیه بدنی بررسی کنند، در صورتی که در مدارس آنها وجود دارد، که در برخی ایالت ها انجام می شود. و در آخر، نگاهی سخت و انتقادی به تمام داده ها بیندازید.

می توانید مستقیماً به داده های فرزندتان برویدساختمان ناحیه یا مدرسه. و بنابراین، والدین می‌توانند با این داده‌های جمعیت‌شناختی مسلح شوند که نشان‌دهنده حضور کم‌رنگ در موقعیت‌های با استعداد و پیشرفته، اما حضور بیش از حد در دسته‌های خاصی از آموزش‌های ویژه و نیز انضباط، مانند تعلیق و اخراج است. و هنگامی که والدین مطلع می شوند، گاهی - نه همیشه - مربیان مورد توجه قرار می گیرند و کاری را که قرار است انجام دهند به هر حال انجام می دهند، یعنی به اشتراک گذاشتن اطلاعات با خانواده ها در مورد چگونگی به دست آوردن منابع و فرصت های مورد نیاز فرزندانشان.

این نسخه به روز شده داستانی است که در ۱۶ فوریه ۲۰۲۱ منتشر شد.

منبع

https://news.yahoo.com/public-schools-fail-recognize-black-132735313.html